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善總結(jié)者得其智，善分析者得其謀。為全面落實(shí)《二道區(qū)教育系統(tǒng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)（青年）干部“3+1深耕工程”培養(yǎng)規(guī)劃》總體要求，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析不足、找準(zhǔn)問(wèn)題、縮小差距，加快二道教育高質(zhì)量發(fā)展。二道區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校委托吉林省新思路教育發(fā)展有限公司于2023年9月5日舉辦二道區(qū)中學(xué)質(zhì)量調(diào)研成績(jī)分析會(huì)暨“3+1”深耕工程之教學(xué)校長(zhǎng)五項(xiàng)任務(wù)式培訓(xùn)會(huì)。二道區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)張?zhí)m爽、吉林省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)孫成群、基礎(chǔ)教育科科長(zhǎng)徐麗萍、教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、各中學(xué)校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)、進(jìn)修學(xué)校各部門(mén)主任、中教部、干訓(xùn)部全體參加了本次活動(dòng)。

整個(gè)會(huì)議由二道區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校白硯雙副校長(zhǎng)主持。

活動(dòng)第一項(xiàng)，各學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)本校七八九年級(jí)學(xué)生成績(jī)做整體細(xì)致的分析。首先進(jìn)行匯報(bào)的是長(zhǎng)春市第一〇八學(xué)校嶺東校區(qū)賈興來(lái)校長(zhǎng)，提出一備新課、二備教研與反思、開(kāi)好“三會(huì)”、落實(shí)四個(gè)“并重”、五個(gè)“優(yōu)化”，從實(shí)處為學(xué)校謀發(fā)展。

第二位進(jìn)行匯報(bào)的是長(zhǎng)春市第一〇八學(xué)?；莨ば^(qū)宮化麗校長(zhǎng)，宮校長(zhǎng)從全區(qū)角度縱看學(xué)科，總結(jié)了優(yōu)勢(shì)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)，并提出了弱勢(shì)學(xué)科改進(jìn)措施。

第三位進(jìn)行匯報(bào)的是長(zhǎng)春市第一〇八學(xué)校惠工校區(qū)李樹(shù)寬校長(zhǎng)，李校長(zhǎng)對(duì)整體、學(xué)科、班級(jí)進(jìn)行層級(jí)分析，精細(xì)化制定了培優(yōu)策略。

第四位進(jìn)行匯報(bào)的是長(zhǎng)春市二道區(qū)公平中學(xué)佟欣榮校長(zhǎng)，佟校長(zhǎng)對(duì)七、九年級(jí)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分析，提出要以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目標(biāo)，利用課堂時(shí)間強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生提升自我。

第五位進(jìn)行匯報(bào)的是長(zhǎng)春市第八十二中學(xué)梁迪校長(zhǎng)，梁校長(zhǎng)在報(bào)告中指出要加強(qiáng)教師備課能力，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng)。

第六位進(jìn)行匯報(bào)的是長(zhǎng)春五十二中赫行實(shí)驗(yàn)學(xué)校趙陽(yáng)校長(zhǎng)，趙校長(zhǎng)在總結(jié)九年級(jí)成績(jī)的同時(shí)，聚焦各學(xué)科存在的問(wèn)題，并從方向、課堂、備課、書(shū)寫(xiě)四個(gè)方面提出解決辦法。

第七位進(jìn)行匯報(bào)的是長(zhǎng)春五十二中赫行實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳艷凌校長(zhǎng)，陳校長(zhǎng)著眼整體、立足學(xué)科，制定向課堂要高效、向托管要實(shí)效、向測(cè)試要成效的統(tǒng)籌管理計(jì)劃。

第八位進(jìn)行匯報(bào)的是長(zhǎng)春市第五十八中學(xué)王奪一校長(zhǎng)，王校長(zhǎng)將學(xué)生成績(jī)與入學(xué)考試成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)進(jìn)步原因，表示未來(lái)將從加強(qiáng)學(xué)生的分析理解能力入手，注重素材積累，提升學(xué)生整體素質(zhì)。

第九位進(jìn)行匯報(bào)的是長(zhǎng)春市第五十二中學(xué)王少松校長(zhǎng)，王校長(zhǎng)著重強(qiáng)調(diào)今后的教學(xué)策略將強(qiáng)化對(duì)薄弱學(xué)科組教研活動(dòng)的督促力度，促進(jìn)學(xué)科均衡發(fā)展。

第十位進(jìn)行匯報(bào)的是長(zhǎng)春市第五十七中學(xué)李建元校長(zhǎng)，李校長(zhǎng)從兩方面進(jìn)行報(bào)告，提出三盯政策和三低要求，旨在將目標(biāo)融入未來(lái)教育中，打造常規(guī)化高質(zhì)量教育。

第十一位進(jìn)行匯報(bào)的是長(zhǎng)春力旺實(shí)驗(yàn)中學(xué)南雨娜校長(zhǎng)，南校長(zhǎng)從教學(xué)方法、作業(yè)設(shè)計(jì)等影響學(xué)業(yè)相關(guān)因素進(jìn)一步問(wèn)診把脈，針對(duì)性提出未來(lái)努力方向。

第十二位進(jìn)行匯報(bào)的是長(zhǎng)春市第五十三中學(xué)常桂芝校長(zhǎng)，常校長(zhǎng)從學(xué)生和教師層面分析存在的問(wèn)題，表示學(xué)校要重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法培養(yǎng)。

第十三位進(jìn)行匯報(bào)的是長(zhǎng)春市第五十三中學(xué)張?zhí)m蘭校長(zhǎng)，張校長(zhǎng)秉承德智雙修知行合一的教學(xué)理念，提出以德潤(rùn)心、精細(xì)管理、建設(shè)隊(duì)伍三條路徑。

第十四位進(jìn)行匯報(bào)的是長(zhǎng)春市二道區(qū)英俊中學(xué)王巍校長(zhǎng)，王校長(zhǎng)就學(xué)校不足方面提出了改進(jìn)舉措，強(qiáng)調(diào)要把常規(guī)抓好、把過(guò)程抓實(shí)、把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)。

活動(dòng)第二項(xiàng)吉林省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)孫成群校長(zhǎng)對(duì)各位校長(zhǎng)所做報(bào)告進(jìn)行總體點(diǎn)評(píng)，孫校長(zhǎng)認(rèn)為各校校長(zhǎng)們提出的教學(xué)改進(jìn)方法與理念既有理論高度，又有實(shí)踐深度，還有探索廣度，讓他在交流聆聽(tīng)中對(duì)教育有了更深的思考。孫校長(zhǎng)從教師備課、高效課堂、優(yōu)化作業(yè)、考試方面、學(xué)生對(duì)課程選擇性五個(gè)方面提出思考，他表示可以利用大單元的結(jié)構(gòu)化來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教師的個(gè)性化，發(fā)揮集體備課的作用，提高教師備課效力，同時(shí)明確學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，創(chuàng)建高效課堂，優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，減負(fù)增效，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。

活動(dòng)第三項(xiàng)由二道區(qū)進(jìn)修學(xué)校白硯雙副校長(zhǎng)進(jìn)行質(zhì)量調(diào)研成績(jī)總體分析，白校長(zhǎng)對(duì)各校八九年級(jí)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行總結(jié)分析，對(duì)各學(xué)科存在的問(wèn)題提出了相應(yīng)的解決建議。白副校長(zhǎng)認(rèn)為各校際之間存在發(fā)展、教師教學(xué)能力、學(xué)生素質(zhì)、常規(guī)管理不均衡等問(wèn)題，未來(lái)應(yīng)該加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，健全常規(guī)管理制度，重過(guò)程檢查，重結(jié)果運(yùn)用，以問(wèn)題為導(dǎo)向，開(kāi)展系列教學(xué)活動(dòng)。

最后，二道區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校張?zhí)m爽校長(zhǎng)進(jìn)行講話(huà)，張校長(zhǎng)從兩方面進(jìn)行總結(jié)：一是要充分認(rèn)清學(xué)校學(xué)業(yè)綜合發(fā)展水平狀況，明確努力方向。各學(xué)校及所在的集團(tuán)要明確自身學(xué)業(yè)發(fā)展水平，根據(jù)實(shí)際情況找準(zhǔn)方向，在自身水平的基礎(chǔ)上制定進(jìn)步目標(biāo)，提升及格率，優(yōu)秀率。二是要強(qiáng)化各部門(mén)質(zhì)量提升的責(zé)任意識(shí)，明確下一步工作任務(wù)。基礎(chǔ)教育科要從行政角度提升教育教學(xué)管理水平；進(jìn)修學(xué)校各個(gè)部門(mén)要充分發(fā)揮基層視導(dǎo)作用，反饋問(wèn)題，發(fā)揮教育作用，追求實(shí)效；各科教研員要抓牢學(xué)科教研水平，記牢方向目標(biāo)；學(xué)校發(fā)揮主體作用，校長(zhǎng)要提升能力，研究策略，與國(guó)家政策保持一致，堅(jiān)持綠色發(fā)展理念，在雙減背景下，提質(zhì)增效。

知不足而后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也，二道區(qū)中學(xué)質(zhì)量調(diào)研成績(jī)分析會(huì)暨“3+1”深耕工程之教學(xué)校長(zhǎng)五項(xiàng)任務(wù)式培訓(xùn)的開(kāi)展，加強(qiáng)了二道區(qū)各校間的溝通交流，讓校長(zhǎng)們?cè)趫?bào)告中理清教育思路，在教育問(wèn)題里找答案，為日后教學(xué)工作開(kāi)展指明了方向，夯實(shí)了基礎(chǔ)。