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篤學細悟感思想偉力，擔當實干促二道教育發(fā)展。為進一步加強學校教學工作管理，有效提高教學質(zhì)量，提升教學校長業(yè)務水平，促進二道區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意的教育。根據(jù)二道區(qū)《教育系統(tǒng)校級領(lǐng)導（青年）干部“3+1深耕工程”培養(yǎng)規(guī)劃》總體要求，2023年7月13日在二道區(qū)教師進修學校410教室舉辦開展了二道區(qū)小學期末調(diào)研質(zhì)量分析會暨“3+1”深耕工程之教學校長五項任務式培訓（質(zhì)量分析）。二道區(qū)教師進修學校張?zhí)m爽局長、東北師大附小王廷波書記、基礎(chǔ)教育科徐麗萍科長、進修學校相關(guān)領(lǐng)導各小學校長、教學校長、小教部各學科教研員、干訓部工作人員均參加了此次培訓。

  整個過程由王洪軍校長主持。

首先進行匯報的是金美蓉校長。金美蓉校長從四方面對學校進行分析，提出明確年級目標、開展“三享”交流、做好家校共育、實施教學分層的改進舉措。

第二位進行匯報的是王麗姝校長。王麗姝校長從學生學習能力、教師業(yè)務能力兩方面分析教育問題，提出先抓習慣，再談成績的理念。

  第三位進行匯報的是王春艷校長。王春艷校長對學校整體成績進行分析，提出加強教研活動的實效性、注重“體驗性”學習、發(fā)揮教師專業(yè)的優(yōu)勢，以促進學校教學水平增長。

第四位進行匯報的是盧威校長。盧威校長在教學設(shè)計、教學過程、學習方式、練習過程、評價標準方面尊重和關(guān)注學生個體差異，科學施策，推動學生全面發(fā)展。

  第五位進行匯報的是徐立瑩校長。徐立瑩校長著重講到教師如何深化優(yōu)勢，補足弱勢，言傳身教讓學困生提質(zhì)。

  第六位進行匯報的是王曉宏校長。王曉宏校長通過集中分析，提出加強青年教師培養(yǎng)力度、制定各學年學困生幫扶計劃、科學課提升實踐操作能力的改進措施。

  第七位進行匯報的是翟賀校長。翟賀校長通過縱橫對比學校教育問題，提出四項優(yōu)化舉措，旨在讓學困生不再困，讓學優(yōu)生更優(yōu)。

第八位進行匯報的是段重陽校長。段重陽校長認為，學校發(fā)展離不開師資力量，只有讓教師提升教學質(zhì)量，學校才能夠取得長足的發(fā)展！

第九位進行匯報的是王賀校長。王賀校長在進行匯報中，著重強調(diào)了學生的學習問題與教師的教育缺失。提出要狠抓常規(guī)教學，打造高效課堂的改善舉措。

第十位進行匯報的是鄧宇校長。鄧宇校長提出要做好“優(yōu)等生”培養(yǎng)與“后進生”轉(zhuǎn)化工作，激發(fā)他們對學習的興趣，和家長達成共識，齊抓共管，家校共育！

第十一位進行匯報的是吳巍校長。吳巍校長指出要在成績分析中找差異突破，在答題分析中找出對應舉措，實行領(lǐng)導包保，補弱勢環(huán)節(jié)，讓學生獲得能力提升！

第十二位進行匯報的是仲楠校長。仲楠校長將各學科成績匯總，指出并強調(diào)要嚴抓教學方法，急速提升教學質(zhì)量，為補足提升學生整體素質(zhì)之鈣！

  第十三位進行匯報的是鄭阿陽校長。鄭阿陽校長立足新課標視域下的“教”與“學，強調(diào)教師只有做到有的放矢“抓”課堂，才能喚醒課堂活力。

  第十四位進行匯報的是周春艷校長。周春艷校長表示要深研新課標，強化常規(guī)教學管理，以培養(yǎng)學生整體素質(zhì)成長。

第十五位進行匯報的是孫麗軍校長。孫麗軍校長指出學校在三方面存在問題，提出了教學要以精講精練為目標，夯實學生基礎(chǔ)，打開教學新境界！

第十六位進行匯報的是劉微校長。劉微校長就學校不足方面提出了八點改進舉措，強調(diào)要扎實做好常規(guī)教學工作，在雙減的基礎(chǔ)上，助力學生成長。

  第十七位進行匯報的是劉晶校長。劉晶校長認為教學質(zhì)量是學校的生命線，只有腳踏實地抓好教學質(zhì)量監(jiān)控，才能達成各學科質(zhì)量管理的良性循環(huán)。

  第十八位進行匯報的是高松艷校長。高松艷校長在匯報中用學生實際情況舉例，深入淺出地分析了學生與教師存在的教育教學問題，提出五項管理舉措，助推學校整體提升。

  第十九位進行匯報的是董麗敏校長。董麗敏校長對于學生的問題分析，提出了以做好教師培訓工作提質(zhì)提效為路徑的改善措施。

  第二十位進行匯報的是李鵬校長。李鵬校長在不同學科中分別闡述了學生們的優(yōu)劣點，對劣勢提出了改進措施，并對實施優(yōu)質(zhì)教學工程進行展望！

  在全部教學校長發(fā)言結(jié)束后，東北師大第二附小王廷波書記進行了現(xiàn)場點評并給予指導。王廷波書記表示此次教學質(zhì)量分析會的開展是學校教育的整體情況的折射鏡，是學生教育的顯微鏡，學校問題的放大鏡。只有不斷的進行交流學習才能找出以往教育中的癥結(jié)，理清日后工作的思路，更好地開展未來的教學工作。

下一個環(huán)節(jié)，二道區(qū)教師進修學校王洪軍校長對二道區(qū)本學期期末調(diào)研進行總體總結(jié)及分析匯報。王洪軍校長指出雙減教育不是為學校減輕責任，不是給教學減輕質(zhì)量，不是給學生減少成長要減教學質(zhì)量，是通過加強課程教學常規(guī)管理，努力提升課堂教學效率，嚴格控制各門功課的作業(yè)量，加強學生的作業(yè)管理，做到“減負提質(zhì)”，讓學生教育蓬勃發(fā)展起來，讓學校的教育真正提高水平。

  最后，二道區(qū)進修學校張?zhí)m爽校長進行了講話，張校長提出了幾點要求：一是學校要對教學水平提高進一步加強研究策略，各校下次成績將與全區(qū)成績基礎(chǔ)線進行對比，未來進修學校將進行學校評比，對進步單位進行表彰；二是校長優(yōu)化對教師班主任的配比；三是未來會對各校改進情況進行抽查；四是干訓部將對校長聽評課進行管理，干訓部將有針對性、以問題為導向?qū)Ω餍８刹窟M行培訓！

二道區(qū)教學校長質(zhì)量分析的開展，推進了片區(qū)間的教研聯(lián)動，讓各所學校校長有了交流互通的機會，提升了對于教學的思考，凝練了教育思想，為日后提升辦學理念，提高治校能力，創(chuàng)新辦學方法，打造良好的教育環(huán)境提供了方向，為日后擦亮二道區(qū)優(yōu)質(zhì)教育的金字招牌拓寬了道路。